Multiple Intelligences

 

Cooperative learning

Cooperative Learning

Cooperative learning is a successful teaching strategy in which small teams, each with students of different levels of ability, use a variety of learning activities to improve their understanding of a subject. Each member of a team is responsible not only for learning what is taught but also for helping teammates learn, thus creating an atmosphere of achievement. Students work through the assignment until all group members successfully understand and complete it. 

Cooperative efforts result in participants striving for mutual benefit so that all group members:

• gain from each other's efforts. (Your success benefits me and my success benefits you.)
• recognize that all group members share a common fate. (We all sink or swim together here.)
• know that one's performance is mutually caused by oneself and one's team members. (We can not do it without you.)
• feel proud and jointly celebrate when a group member is recognized for achievement. (We all congratulate you on your accomplishment!).

Why use Cooperative Learning?

Research has shown that cooperative learning techniques:

• promote student learning and academic achievement
• increase student retention
• enhance student satisfaction with their learning experience
• help students develop skills in oral communication
• develop students' social skills
• promote student self-esteem
• help to promote positive race relations

4 skills

Listening Plan.
Speaking Plan.
reading Plan.
Writing Plan.

song for kids.

How to Use Songs when Teaching English as a Second Language

By magnadea

 

When teaching English as a second language, whether to children or adults, you have to be very creative in ways to keep their interests. Since the best way to learn a second or foreign language is total immersion, even if you do know the native language of the country where you are teaching, you will still want to minimize its use. So what is left are different tools to teach conversation, vocabulary, English grammar, and concepts. Using music and song is one of the tools you can use to teach English to your class, regardless of the age of the learner. Music is a tie that binds all cultures and languages and therefore, one of the best ways to make learning English fun.

CBI lesson plan

Unit: Health           Topic: Nutrition M4.

Unit: Health           Topic: Sports & Exercises  M5.

Unit: Community   Topic: Famous People M4.

Unit 5: Food and Drink Topic: Healthy Food M6.

Unit 5: Culture       Topic: Beliefs    M2.

Unit: Myself           Topic: Personal Information  M4.

Unit 5: Culture       Topic: Beliefs    M5.

Unit4: Environment   Topic: Pollutions   M6.

This is books.

• Oxford_Essential_Guide_to_Writing
• Basic_english_Grammar
• A Grammar of Modern Indo
• Danger English 2000
• English Grammar_A University C
• Grammar book_for Teachers
• Oxford Essential Guide to Writing

B-SLIM model

Unit: Places Topic: Places for Vacation ม.5


Unit : Shopping    Topic : Clothes 

Unit: Health  Topic: How to keep fit    m.4

Unit : Weather Topic : Climate P.6

Unit: Tourism Topic: Travel Arrangement M.5

Unit4: Free TimeTopic: Sports   P.4   

Unit 1: Myself        Topic : Sport      M.4

PPP model

PPP Models

The PPP models vary from short-term simple management contracts (with or without

investment requirements) to long-term and very complex BOT form, to divestiture.

These models vary mainly by:

− Ownership of capital assets

− Responsibility for investment

− Assumption of risks, and

− Duration of contract.

The PPP models can be classified into four broad categories in order of generally (but

not always) increased involvement and assumption of risks by the private sector. The

four broad categorisations of participation are:

− Supply and management contracts

− Turnkey projects

− Lease

− Concessions

− Private ownership of assets.


                           PPP lesson plan

Unit : Relationship with other people Topic : Special Day P.6

Unit 5:  Shopping   Topic: price P.5

Unit: Travel  Topic: Direction  P.6

Unit: Schoo Topic: Color  P.4 

Unit: My Daily Life   Topic: House Work P.3

Unit: Myself Topic: Hobbies M.4

Unit : Family      Topic : Occupation P.5

ธรรมะและปรัชญา

ความสุขอันแท้จริงมิได้เกิดจากภายนอก หากเกิดจากภายใน

หยดน้ำที่รวมตัวกันมากเข้า ย่อมก่อให้เกิดมหาสมุทรได้ฉันใด
ด้วยเมตตาธรรมคนเรา ก็ย่อมก่อให้เกิดมหาสมุทรแห่งมิตรภาพได้ฉันนั้น
รูปโฉมของโลกจะเปลี่ยนไปมากทีเดียว
หากเราทุกคนอยู่ร่วมกันด้วยความรักและเมตตา

ถ้าหากความเกียจคร้านก่อให้เกิดความปวดร้าว เราก็ไม่ควรเกียจคร้าน
ในทำนองเดียวกัน
ถ้าหากความประพฤติชั่วก่อให้เกิดความทุกข์ เราก็ไม่ควรประพฤติชั่ว

ความสุขและความสงบทางใจของคนเราอยู่ที่การกระทำ
สิ่งที่เราเห็นว่าถูกต้องและเหมาะสม มิใช่อยู่ที่ผู้อื่นเขาพูดหรือเขากระทำ

ผู้ที่คิดถึงความทุกข์ยากของเพื่อนมนุษย์ จะไม่คิดถึงความทุกข์ยากของตนเองเลย
ก็เขาจะหาเวลามาคิดถึงความทุกข์ยากของตนเองได้ที่ไหน

เกียรติอยู่ที่ระงับความโกรธกับคนของเราเอง
เพราะกับคนอื่นนั้น เราถูกบังคับให้ต้องควบคุมความโกรธของเราอยู่แล้ว
การระงับความโกรธกับผู้อื่นได้นั้นจะเป็นเกียรติไปได้อย่างไร

ถ้าเรามัวแต่คิดถึงความมากมายใหญ่โตของการงาน
เราจะเกิดความสับสน และทำอะไรไม่ได้เลย
ตรงกันข้าม หากเราจับงานขึ้นมาทำทันที
เราจะพบว่า
แม้ใหญ่เท่าภูเขา งานก็จะค่อยลดน้อยลงทุกวัน ๆ
แล้วในที่สุดก็สำเร็จลงได้

เราไม่อยากดูความผิดของตนเอง
แต่อยากดูความผิดของผู้อื่น
ความวุ่นวายและยุ่งยากเกิดจากนิสัยอย่างนี้ไม่น้อยเลย

แม้แต่ชั่วนาทีเดียวที่ผ่านไปโดยเปล่าประโยชน์
ก็จะไม่มีวันกลับคืนมาได้
แต่ทั้ง ๆ ที่รู้เช่นนี้ คนเราก็ยังปล่อยเวลาให้ผ่านไป
โดยเปล่าประโยชน์เสียมากต่อมาก

ความดื้อรั้นกับความยืนหยัด สองอย่างนี้แตกต่างกันมาก
การพยายามบังคับให้ผู้อื่นเห็นด้วยกับทรรศนะของตน เป็นความดื้อรั้นอย่างหนึ่ง
ส่วนความยืนหยัด ได้แก่การที่เรามีแนวคิดเป็นของตนเอง
และปฏิบัติตนจนผู้อื่นเห็นด้วยกับแนวความคิดนั้นด้วยใจสมัครของเขาเอง

ความอิจฉาย่อมกลืนกินผู้ที่มีความอิจฉานั้นเอง
แต่ที่เป็นเป้าหมายของความอิจฉา ไม่ได้รับความกระทบกระเทือนอะไรเลย
และเขามักจะไม่รู้ตัวสียด้วยซ้ำว่าถูกอิจฉา

สภาพที่ตรงข้ามกับความอิจฉาคือ ความเป็นผู้มีใจกว้างและไม่ยอมให้เราอิจฉาใคร
หากใครมีคุณธรรมความดี เราก็จะชื่นชอบในคุณธรรมความดีนั้น
และจะได้ประโยชน์จากคุณธรรมความดีนั้นด้วย

หยดน้ำยังทำให้มหาสมุทรเกิดขึ้นได้
เพราะหยดน้ำเหล่านั้นมีความเชื่อมแน่นและสามัคคีธรรมกันเป็นอันดี นี้ฉันใด
ในกรณีของคนเราก็ฉันนั้น

อย่าฟังข่าวลือ หรือถ้าฟังก็อย่าเชื่อ

ถ้าเราจะเลิกพูดเรื่องไร้สาระ แม้เรื่องที่เป็นสาระก็พูดให้น้อยที่สุดที่จะน้อยได้
เราจะสามารถประหยัดเวลาทั้งของเราและของผู้อื่นได้ไม่น้อยทีเดียว

จงอย่าได้คิด พูด หรือเขียนโดยปราศจากการใคร่ครวญ
ถ้าท่านทำได้เช่นนี้ ลองคิดดูว่าท่านจะประหยัดเวลาของท่านได้เพียงไหน

ผู้ใดที่มีสาเหตุอันควรโกรธ แต่ไม่โกรธ
ผู้นั้นแหละคือผู้ที่เอาชนะความโกรธได้อย่างแท้จริง

การเอาชนะความโกรธมิใช่หมายความว่า
ข้างนอกไม่โกรธแต่จิตใจนั้นกรุ่นอยู่ด้วยความโกรธ
การเอาชนะความโกรธที่แท้จริงหมายถึง
โค่นต้นโค่นรากความโกรธให้หมดสิ้นไป

ผู้ที่พร่ำพรรณาถึงความทุกข์ยากของตน
รังแต่จะทวีความทุกข์ยากเหล่านั้นให้เพิ่มขึ้น

จะมีสิ่งไรที่น่าอัศจรรย์ไปยิ่งกว่า
ความงามของท้องฟ้าที่เดียรดาษไปด้วยกลุ่มดารา
และจิตใจของคนผู้เปี่ยมไปด้วยคุณธรรม
มหาตมะ คานธี.